| 童童今年上小学二年级，是个特别热情的孩子，班级搞什么活动，他总能帮老师干这干那。有一 |
| 次，学校组织大家去春游、需要借车，童童第一个举起了手。童童的父亲一向支持孩子为班集体服 |
| 务，对童童揽下的活，他托亲戚解决了问题。又过了几天，童童他们班要出板报，老师问谁有合适 |
| 的图片，可以拿出来展览，童童又把手举得高高的，还不停地说：“我有，我有。”回到了家，童 |
| 童学着老师的样子把任务又交给了爸爸，还说明天就要。这下爸爸可有点犯愁了，家里没有合适的 |
| 资料，但如果完不成任务，既怕伤了他，又怕给老师造成麻烦。所以，晚上他顶着大风，骑着自行 |
| 车跑到单位，翻出各种报纸，又剪又贴，忙乎了两个小时，总算交了差。 |
| 可能很多家长都有过类似的经验，因此，对待孩子揽下的活儿一定要小心谨慎。有的孩子确实 |
| 是希望为班集体服务，这样的想法首先是值得肯定的。但要尽量让孩子参与到他揽的活儿当中来， |
| 尤其是他能独立做的，就让他自己来。比如有个叫张帆的孩子，揽下了出科技小报的任务,他本想 |
| 让搞美术工作的妈妈帮他完成，但他妈妈说：“既然是你答应下来的，你就应该自己干,妈妈不管 |
| 。”没办法，张帆静下心来，思考构图，翻箱倒柜找资料，忙了一个晚上,竟完成了一份相当不错 |
| 的科技小报。张帆笑了，妈妈也笑了。在老师的表扬与同学们的称赞声中,张帆感受到了经过努力 |
| 获得成功与为集体出力的双重喜悦。 |
| 像童童这样的孩子，他们喜欢揽活儿，是因为背后有热情而能干的父母。父母对孩子的要求有 |
| 求必应，时间长了，孩子就会把结果留给自己，把过程扔给家长。像这种情况,父母可以开诚布公 |
| 地告诉孩子，你帮集体做事是很正确的，但你想没想过，你答应的事应该谁来做呢？是爸爸妈妈， |
| 还是自己努力去完成？甚至可以坦率地对孩子讲，父母不是万能的，有些事情我们做不了,并且告 |
| 诉孩子今后遇到这样的事情，先想一想有没有能力完成。 |
| 可能有些父母怕孩子揽下的活儿如果完不成会给班集体造成影响，同时也怕老师对孩子有看法。 |
| 其实，老师都是通情达理的，只要及时沟通，不会对孩子有成见。 |
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----摘自《父母必读》 |
