|
有人不爱读书，说是一拿起书就头痛，一看到书就昏昏欲睡。原因何在？在我看来，根子还是在咱们的教育。
或许有人会说，这不是错误归因？怎么能把所有问题都“让教育自己扛”？拉屎不出，怎么倒问起厕所来了？
请仔细想想，正当他们在求学时代，正当他们对书籍有着强烈兴趣的时候，我们是怎样对待他们那种强烈的读书欲望的？我们不是一天到晚都在强迫他们做那些永远都做不完的各种各样的练习题？强迫他们去参加这样那样的补习班、辅导班？也就是从这个时候开始，他们就不太爱书了，因为，正是那些书，使他们永远不得快乐，使他们长期起早摸黑，他们不厌书，那才怪呢！
即便是教人读书的语文课，我们又教了多少让他们进行愉快阅读的方法？我们还不是一天到晚都在干着让他们厌书、厌读的活？君不见，一篇优美的文字，到了我们一些语文老师的手上，竟被讲得索然寡味？君不见，有的老师一看到学生在看课外书，就象见了洪水猛兽？君不见，在书生们的书桌里、书包中，那满满一书包，除了课本和练习册，还有其他书吗？我们以这样残酷的手段来对待他们的读书生活，那书，他们还爱得起来吗？
甚至，一到了中考、高考前，本来被人们视为基础课，视为工具课的语文，还得为其他能够在考试中拿高分的那些科目让路，学生就只能一天到晚在数理化这些科目中忙得焦头烂额了；只能时刻看到那些抽象的A、B、C了，哪还有兴趣去读书？
可以说，他们在学校的读书生活中，得不到任何支持，除非是读教材，读参考书。他们对书的那份情，那份爱，全被我们棒打鸳鸯，给熄灭了。从此，他们对书，就敬而远之了。
窒息了我们自己读书欲望的，正视我们自己，正是我们的学校教育！
再说，太强的功利性，也是造成人们不爱读书的重要原因。我们中国的教育，自古以来，就有着非常强的功利色彩，古人就常说：“读书带顶”。所谓的“带顶”，就是指做官。因为古人做官时，都带了顶戴，即官帽。 “读书带顶”就是读书做官的另一种说法。所以，古人读书，有着很强的功利性，很具体的目标。为了这一目标，他们可能愿意为此奋斗一辈子。今天，我们很多人读书，也和古人一样，都是抱着强烈的功利色彩。具体说来，看书是为了做题，做题是为了考试，考试是为了升学，升学是为了找好工作，找好工作是为了风光，为了光宗耀祖。一旦目的达到，便“刀枪入库，马放南山”，有一种大功告成的感觉，“多年的媳妇熬成婆”，便不可能对书产生读的欲望。甚至他们当年在读书之时，在做题之时，就已经对书有着一种厌恶感。因为在他们的读书学习中，感觉不到丝毫的愉悦，丝毫的快感。呈现在他们眼前的，都是一些冷冰冰的铅字，怎样也爱不起来。
如果我们换一种教育教学的理念，用一种要让学生愉快学习、快乐读书的方法，充分让学生在读书学习的过程中，体验到愉快，体验到读书带来的乐趣。比如采用讲故事的方法，采用比赛的方法。对于书，学生的感情恐怕也就会大不相同了。而我们更多的是采用遏制的方法，采用强制的方法，使学生在读书的过程中，除了难受，除了无聊外，什么也没给他们留下。所谓的遏制，指的是当学生对语文老师的讲课毫无兴趣，在偷偷地看着课外书籍时，我们总是“缴枪不杀”，一律灭收，一律收缴；甚至还严厉批评。说得难听一点就是，自己没能让学生愉快阅读，反而对学生自发的浓厚的读书兴趣进行围、追、堵、截。所谓强制，就是老师强迫学生接受自己那喋喋不休的、味同嚼蜡的讲解。这样的态度，这样的方法，叫学生怎么爱得起来？
当年，他们那么拼命地读书，那是怀着一种怎样的痛苦！现在，他们目的已经达到，“功成名就”了，除非有着其它的目的，你叫他们怎么会喜爱读书！因为在求学时代，他们就已经饱受读书之苦了！
所以，要使我们的国民爱读书，要是要“从娃娃抓起”！“解铃还需系铃人”嘛！
作者：黄行福
作者单位：江西省南丰县付坊中学
邮政编码：344506
|